Perangkat Kurikulum smpi al karimah

KURIKULUM SMP ISLAM AL-KARIMAH

PENETAPAN / PENGESAHAN

Nomor : 72/SMPI.Al-Kar/VII/2021

Setelah mempertimbangkan muatan dan karakteristik kurikulum, masukan komite sekolah dan kurikulum lokal, kurikulum SMP Islam Al-karimah Tahun Pelajaran 2021/2022 ditetapkan berlaku terhitung tanggal 13 Juli 2021.

Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di evaluasi dan/atau ditinjau kembali yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan kurikulum SMP Islam Al-karimah untuk tahun berikutnya.

Ditetapkan /disahkan:

Di : Sukaraja

Tanggal : 13 Juli 2021

Komite Sekolah, Kepala Sekolah

Suaeb, S.Pd.I Tajudin, S.Pd

Disahkan :

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Bogor

Juanda Dimansyah SE.MM

NIP. 196710041992121001

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, kami dapat mengembangkan Kurikulum SMP Islam Al-Karimah Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan baik.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di Kecamatan Sukaraja.

Kami menyadari bahwa Kurikulum ini yang telah kami kembangkan ini masih memiliki banyak celah, kelemahan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan, dan menyampaikan penghargaan serta ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian pengembangan Kurikulum ini.

Bogor, 13 Juli 2021

Penyusun

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................... ii

KATA PENGANTAR.................................................................................. iii

DAFTAR ISI................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional ................................................................................ 1

1. Latar Belakang ................................................................ 1

2. Dasar Hukum .................................................................. 7

B. Visi SMP Islam Al-Karimah.................................................. 10

C. Misi SMP Islam Al-Karimah................................................. 10

D. Tujuan SMP Islam Al-Karimah............................................ 11

BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 2013

A. Struktur Kurikulum .............................................................. 12

B. Muatan Lokal ........................................................................ 15

C. Bimbingan dan Konseling.................................................... 20

D. Bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi ........... 20

E. Kegiatan Ekstrakurikuler ...................................................... 21

F. Ketuntasan Belajar/ Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM)..... 24

G. Perbaikan dan Pengayaan ..................................................... 25

H. Kriteria Kenaikan dan Kelulusan ......................................... 26

I. Pendidikan Penguatan Karakter (PPK) ................................ 29

J. Gerakan Literasi Sekolah....................................................... 37

K. Pengaturan Beban Belajar...................................................... 37

BAB III KALENDER PENDIDIKAN

A. Kalender Pendidikan SMP Islam Al-Karimah...................... 40

B. Pengaturan tentang Permulaan Tahun Pelajaran .................. 41

C. Jumlah Minggu Efektif Tahun Pelajaran 2021/2022 ........... 41

D. Rincian Kegiatan Sekolah..................................................... 41

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan............................................................................ 45

B. Saran...................................................................................... 45

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

1. Latar Belakang

Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar termasuk tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan serta penilaian pendidikan.

Saat ini Pandemi covid-19 rupanya tak kunjung membaik hingga memasuki tahun ajaran baru 2020/2021. Namun sudah terlihat banyak perubahan yang dilakukan di bidang pendidikan sebagai upaya penyesuaian antara kurikulum dan pembelajaran dengan kondisi saat ini.

a. Kondisi Nyata

SMP Islam Al - Karimah berdomisili di Jalan Raya Pemda, Kp Lima RT. 05 RW. 12 Desa Pasirjambu Kecamatan Sukaraja Kabupaten Bogor yang secara geografis mudah dijangkau karena berada di jalur utama menuju kabupaten Bogor.

Kondisi nyata yang ada di SMP Islam Al-karimah adalah sebagai berikut :

1) Profil Sekolah

Nama Sekolah : SMP Islam Al-Karimah

Alamat Sekolah : Jalan Raya Pemda Kp Lima RT.05/12 Ds Pasir Jambu Kecamatan Sukaraja Kabupaten Bogor

Telepon Sekolah : 0251-7503179

Nama Kepala Sekolah : Tajudin,S.Pd.

Kategori Sekolah : Sekolah Swasta

Tahun Didirikan/Th. Beroperasi : 2008

Kepemilikan Tanah/Bangunan : Wakaf

a) Luas Tanah/ Status : 838

b) Luas Bangunan : 500

2) Data Tenaga Pendidik

Tabel 1

Tenaga Pendidik SMP Islam Al - karimah

No.	Nama Guru	Mata Pelajaran	Jabatan
1	Tajudin,S.Pd.	IPS	Kepala Sekolah
2	Mariam Triastuti, S.Pd.	IPA
3	Sukatma Atmaja ,S.Pd.	Matematika	Waka. Bid. kesiswaan
4	Siti Rosyadah, S.Pd.	Bahasa Sunda	Waka Bid. Akademik
5	Siti Sa’adah, S.Pd.	PKn
6	Rahmat Hidayat, SE	Prakarya	Pembina Osis
7	Iroh Zahroh, S.Pd.I	Seni Budaya	Waka Bid. Humas
8	Lulu lutfiah Rizkiah, S.Pd.	Bahasa Inggris
9	Aat Solihat, S.Pd.I	PAI
10	Muhamad Hasan, S.Pd.I	PAI
11	Intan Permatasari	Bahasa Indonesia
12	Ipat Nasriah, S.Pd	Bahasa Sunda
13	Khairul Badri, S.Pd, MM.	Bahasa Inggris
14	Lossy Linarta, S.Pd. M.Pd	Bahasa Indonesia	Pembina Osis
15	Aceng Muntaqo	IPS
16	Lianita, S. TP.	Matematika
17	Muhamad Yusuf, S.H.I		Waka Bid Sarpras
18	Sanwani	Penjaskes

3) Data Tenaga Administrasi Sekolah

Tabel 2

Tenaga Administrasi Sekolah

No.	Nama	Jabatan
1.	Risal Ahmad	Kepala Tata Usaha
2.	Muhamad Yusuf	Bendahara BOS
3.	Intan Permatasari	Staff TU
4	Syifa Nurofah	Staff TU
5	Nurhayati	Staff TU
6	Sihabudin,S.Pd.I	Operator Sekolah
7	Muhamad Hadis	Penjaga Sekolah

4) Data Peserta Didik dalam 3 (tiga) tahun terakhir :

Tabel 3

Keadaan Peserta Didik 3 tahun terakhir

Tahun Pelajaran	Kelas VII		Kelas VIII		Kelas IX		Total
Tahun Pelajaran	Jumlah Siswa	Jumlah Rombel	Jumlah Siswa	Jumlah Rombel	Jumlah Siswa	Jumlah Rombel	Jumlah Siswa	Jumlah Rombel
2019/2020	89	2	81	2	48	2	218	6
2020/2021	105	2	75	2	79	2	259	6
2021/2022	90	2	98	2	71	2	259	6

b. Kondisi Ideal

Untuk menuju SMP Islam Al-Karimah yang ideal, maka perlu diperhatikan :

1) Luas lahan yang terbatas, seharusnya ada lahan untuk pembangunan ruang penunjang belajar lainnya;

2) Belum tersedianya ruang media, ruang komputer, ruang keterampilan, ruang perpustakaan, ruang UKS, Lab IPA, ruang OSIS, serta ruang serba guna;

3) Masih ada guru yang merangkap mengajar di sekolah lain;

4) Tenaga guru ada yang belum sarjana

5) Peralatan komputer masih kurang untuk kepentingan pembelajaran dan Ujian Nasional Berbasis Komputer.

c. Potensi dan Karakteristik SMP Islam Al-Karimah

Potensi yang dimiliki oleh SMP Islam Al-Karimah antara lain:

1) Perhatian Pemerintah terhadap pembiayaan pendidikan cukup memadai;

2) Lingkungan sekitar yang kondusif sehingga dapat dijadikan sebagai sumber belajar;

3) Terdapat forum MGMP dan MKKS;

4) Dukungan masyarakat yang tinggi terhadap keberadaan sekolah;

5) Suasana lingkungan yang relatif kondusif.

Karakteristik SMP Islam Al-Karimah yaitu merupakan sekolah swasta yang pendiriannya didukung oleh masyarakat sekitar, supaya mereka dapat menyekolahkan putra-putrinya tidak jauh dari tempat tinggal. Lokasi sekolah berada di jalan Raya Pemda yang ditunjang oleh 40 Sekolah Dasar Negeri, 4 sekolah Dasar swasta dan 10 Madrasah Ibtidaiyah sekecamatan sukaraja, sehingga menunjang dalam mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter.

SMP Islam Al-Karimah menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) agar memberi kesempatan kepada peserta didik untuk :

1) Meningkatkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing.

2) Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.

3) Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

4) Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran hidup sehat.

5) Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan keseimbangan (harmoni).

6) Mampu hidup bermasyarakat, berguna untuk diri sendiri dan orang lain, dan

7) Membangun, menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, inovatif, dan menyenangkan.

8) Mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter.

2. Dasar Hukum

Yang menjadi dasar hukum dalam pengembangan Kurikulum SMP Islam Al-Karimah adalah :

1. Undang-Undang No 20 thn 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah No 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Pemerintah no 19 tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah no74 tentang Guru;

4. Peraturan Presiden Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

5. Permendikbud no 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagiPeserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasandan/atau Bakat Istimewa;

6. Permendikbud no 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikanpada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

7. Permendikbud no 62 tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada PendidikanDasardan PendidikanMenengah;

8. Permendikbud no 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasardan Pendidikan Dasar dan PendidikanMenengah;

9. Permendikbud 79 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013

10. Permendikbud 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

11. Permendikbud 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah

12. Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

13. Permendikbud Nomor 45 tahun 2015 tentang Peran Guru TIK dan KKPI dalam Kurikulum 2013

14. Permendikbud 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah

15. Permendikbud Nomor 82 tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan

16. Permendikbud No. 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan

17. Permendikbud No. 21 tahun 2016 tentang Standar Isi

18. Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses pada Pendidikan Dasar dan Menengah

19. Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan

20. Permendikbud no 23 tahun 2017 tentang Hari Sekolah;

21. Permendikbud No. 6 tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah

22. Permendikbud No. 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah

23. Permendikbud No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan karakter di Satuan Pendidikan

24. Permendikbud No. 35 Tahun 2018 tentang Mapel Informatika

25. Permendikbud No. 37 Tahun 2018 tentang KI dan KD kurikulum 2013

26. Keputusan MenteriPendidikanDan Kebudayaan No719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus 4 Agustus2020

27. Keputusan Kepala Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan No 018/H/Kr/2020tentang Kompetensi Inti danKompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum2013 Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Berbentuk Sekolah Menengah Atas Untuk Kondisi Khusus

28. Peraturan Menteri Agama RI No. 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan

29. Surat Edaran Nomor 1 Tahun 2020 Tentang Kebijakan Merdeka Belajar Dalam Penentuan Kelulusan Peserta Didik Dan Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Ajaran 2020/2021

30. Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan COVID 19 Di Satuan Pendidikan

31. Surat Edaran Menteri Nomor 4 Tahun 2020 Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19

32. Surat Edaran Sesjen Kemdikbud Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Yirus DiSease (Covid-19)

33. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat no 14 tahun 2014 tentang Perubahanatas Peraturan Daerah Provinsi JawaBarat no 5 tahun 2003 tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastradan Aksara Daerah;

34. Peraturan Gubernur Jawa Barat No. 25 Tahun 2007 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

35. Peraturan Gubernur Jawa Barat No. 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

36. Peraturan Daerah Kabupaten Bogor no 2 tahun 2021 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Dasar

37. Surat Kepala Diinas Pendidikan Kabupaten Bogor no 421/165-Disdik tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2021/2022

BAB II

TUJUAN

A. Visi SMP islam Al-Karimah

Visi SMP Islam Al - Karimah adalah

“Terwujudnya Kualitas Proses Pembelajaran Untuk Meraih Prestasi Akademik, Menuju Sekolah Yang Berprestasi Dan Berkarakter Yang Berbasis Lingkungan Hidup Dan Berdasarkan Iman Dan Taqwa Pada Tahun 2024”.

B. Misi SMP Islam Al-Karimah

Misi SMP Islam Al-karimah adalah sebagai berikut:

1. Mewujudkan profesionalisme tenaga kependidikan dan tata usaha.

2. Mewujudkan pelayanan prima kepada peserta didik dan masyarakat yang berwawasan lingkungan.

3. Bertekad meraih prestasi belajar akademik dan non akademik serta peduli lingkungan.

4. Efektifitas pelaksanaan supervisi kepala sekolah.

5. Mengembangkan suasana tertib, nyaman dan demokratis.

6. Menciptakan lingkungan yang bersih, indah dan sehat.

7. Optimalisasi penggunaan dana secara efektif, efisien dan tepat sasaran demi tercapainya sekolah yang berwawasan lingkungan.

C. Tujuan SMP Islam Al-Karimah

SMP Islam Al-Karimah Tahun Pelajaran 2020/2021 memiliki tujuan yang sangat diharapkan. Tujuan tersebut antara :

1. Terwujudnya kinerja guru dalam kualitas proses pembelajaran

2. Memberikan pelayanan yang optimal kepada siswa dan masyarakat dalam meraih prestasi unggul dan berkarakter

3. Memacu prestasi pembelajaran, dengan meningkatkan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran

4. Memacu prestasi di bidang agama

5. Meningkatkan kesejahtraan guru dan pegawai

6. Mengembangkan peran partisipatif seluruh unsur personal sesuai dengan TUPOKSI masing-masing

7. Meningkatkan pengabdian dalam suasana kerjasama, kekeluargaan, tertib,nyaman dan demokratis guna terwujudnya tujuan pendidikan.

8. Menjadikan lingkungan sekolah sehat dan hijau yang Bernuansa menyenangkan.

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Muatan Nasional

Struktur kurikulum untuk Kelas VII dan VIII berpedoman pada Permendikbud RI Nomor 35 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013.

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

a. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;

b. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;

c. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan

d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 4

Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama

Kompetensi Inti Kelas VII	Kompetensi Inti Kelas VIII	Kompetensi Inti Kelas IX
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.	1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.	1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Inti

Kelas VII

Kompetensi Inti

Kelas VIII

Kompetensi Inti

Kelas IX

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Berdasarkan kompetensi inti tersebut, disusun muatan kurikulum yang terdiri dari mata pelajaran dan alokasi waktu, untuk kelas VII, VIII dan IX SMP Islam Al - Karimah seperti pada tabel berikut:

Tabel 5

Muatan Kurikulum Sekolah Menengah Pertama

Muatan Kurikulum	Alokasi Waktu Per Minggu
Muatan Kurikulum	VII	VIII	IX
Kelompok A (Umum)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti	3	3	3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan	3	3	3
3. Bahasa Indonesia	6	6	6
4. Matematika	5	5	5
5. Ilmu Pengetahuan Alam	5	5	5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial	4	4	4
7. Bahasa Inggris	4	4	4
Kelompok B (Umum)
1. Seni Budaya	3	3	3
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	3	3	3
3. Prakarya	2	2	2
Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda	2	2	2
Pengembangan Diri
1. BP/K	1	1	1
2. BP TIK	1	1	1
Jumlah Jam Pelajaran	42	42	42

B. Muatan Lokal

Muatan lokal yang dikembangkan di SMP Islam Al - Karimah mengacu kepada Pergub Prov. Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013, yaitu Bahasa dan Sastra Sunda dengan alokasi waktu 2 jam pembelajaran. Adapun rinciannya sebagai berikut:

C. Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik.

Pelayanan konseling, meliputi pengembangan :

a. Kehidupan pribadi

b. Kemampuan sosial

c. Kemampuan belajar

d. Kesadaran diri

e. Wawasan dan perencanaan karir

f. Kemampuan memecahkan masalah

Program layanan bimbingan dan konseling di dalam kelas (bimbingan klasikal) merupakan layanan yang dilaksanakan dalam seting kelas, diberikan kepada semua peserta didik dalam bentuk tatap muka terjadwal setiap minggu dan rutin setiap kelas selama 2 jam pelajaran.

Berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 tentang pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan pengawas sekolah dinyatakan beban guru bimbingan dan konseling membimbing paling sedikit 5 (lima) rombongan belajar.

D. Bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program guru TIK merupakan kegiatan bimbingan dan fasilitasi yang akan dilaksanakan secara terjadwal bagi peserta didik, sesama guru dan tenaga kependidikan di sekolah sesuai peraturan kementerian.

Guru BP TIK memiliki beban membimbing paling sedikit 150 peserta didik per semester. Guru TIK memiliki kewajiban:

1. Membimbing peserta didik untuk mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk memperlancar proses pembelajaran.

2. Memberikan layanan/ fasilitas sesama guru untuk mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam berbagai untuk persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.

3. Memberikan layanan/ fasilitas bagi tenaga kependidikan untuk pengembangan sekolah berbasis TIK.

4. Melaksanakan layanan/ fasilitasi TIK kepada sesama guru dalam rangka pengembangan sumber belajar dan media pembelajaran, penilaian pembelajaran dan pelaporan hasil belajar.

5. Melaksanakan layanan/ fasilitasi kepada tenaga kependidikan dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem manajemen sekolah.

E. Kegiatan Ekstrakurikuler

1. Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib

Kegiatan ekstrakurikuler wajib diikuti oleh setiap peserta didik SMP Islam Al-Karimah adalah Kepramukaan dengan model Aktualisasi yang dilaksanakan pada setiap hari Sabtu selama 90 menit.

Ø Pola dan Rincian Kegiatan Pendidikan Kepramukaan

a. Pola Kegiatan Pendidikan Kepramukaan adalah sebagai berikut:

1) Upacara Pembukaan dan Penutupan

2) Keterampilan Kepramukaan

· Simpul dan Ikatan (pioneering)

· Mendaki Gunung (mountenering)

· Peta dan Kompas (orienteering)

· Berkemah (camping)

· Wirausaha

· Belanegara

· Teknologi

· Komunikasi

b. Rincian Kegiatan Kepramukaan meliputi:

· Berbaris	· Menolong	Jelajah
· Memimpin	· Berempati	Peta
· Berdoa	· Bersikap Adil	Kompas
· Janji	· Cakap berbicara	Memasak
· Memberi hormat	· Cakap Motorik	Tenda
· Pengarahan	· Kepemimpinan	PPGD
· Refleksi	· Konsentrasi	KIM
· Dinamika Kelompok	· Sportivitas	Menaksir
· Permainan	· Simpul dan ikatan	Halang rintang
· Menghargai teman	· Tanda jejak	TTG
· Berkomunikasi	· Sandi dan isyarat	Bakti
· Hasta karya	· Lomba

Ø Metoda dan Teknik Penerapan Pendidikan Kepramukaan

a. Metode Pendidikan Kepramukaan mencakup:

1) Pengenalan dan pengamalan kode kehormatan pramuka

2) Belajar sambil melakukan

3) Sistem kelompok/regu

4) Kegiatan di alam terbuka

5) Kemitraan dengan anggota dewasa

6) Sistem tanda kecakapan

7) Sistem kesatuan terpisah putra dan putrid

8) Kiasan dasar

b. Teknik Penerapan Pendidikan Kepramukaan

1) Praktik langsung 6) Lagu

2) Permainan 7) Gerak

3) Perjalanan 8) Widya Wisata

4) Diskusi 9) Simulasi

5) Produktif 10) Napak Tilas

2. Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan

Kegiatan ekstrakurikuler pilihan yang dapat diikuti oleh peserta didik SMP Anda untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik selaras dengan kondisi sekolah, dilaksanakan pada tiap hari Sabtu selama 120 menit. Adapun kegiatan ekstrakurikuler pilihan antara lain:

a. Marawis jadwal latihan stiap hari jumat dan minggu dengan durasi waktu 120 menit.

b. Rohis (Rohani Isalam) Jadwal latihan setiap hari Jum’at dengan durasi waktu 120 menit.

c. Hadroh Jadwal latihan setiap hari Sabtu dengan durasi waktu 120 menit.

d. English Club jadwal latihan setiap hari selasa, kamis, dan Sabtu dengan durasi waktu 120 menit.

3. Kegiatan Wisata Realigi

Pada Tahun Pelajaran 2021/2022 direncanakan akan melakukan wisata realigi yang berkaitan dengan pengenalan secara langsung tentang sejarah masuknya islam dan peninggalannya di sekitar daerah Cirebon, Garut, Tasik dan Pamijahan. Wisata realigi ini akan dilaksanakan pada saat liburan akhir semester 1.

F. Ketuntasan Belajar/ Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM)

Ketuntasan belajar di SMP Islam Al - karimah adalah dengan menetapkan setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 -100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 71%. Di SMP Islam Al-Karimah dalam menentukan kriteria ketutasan minimal (KKM) mempertimbangkan kesulitan materi, daya dukung yaitu kemampuan guru dan sarana, serta tingkat kemampuan rata-rata peserta didik SMP Islam Al-Karimah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Setiap mata pelajaran memiliki karakteristik dan hasil analisis yang berbeda. Oleh karena itu, berdasarkan analisis tiap indikator dan kompetensi dasar, maka ditetapkan kriteria Ketuntasan Belajar Minimal sebagai berikut:

Tabel 7

Ketuntasan Belajar Minimal

KOMPONEN	KKM
KOMPONEN	VII	VIII	IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama	75	76	77
2. Pendidikan Kewarganegaraan	71	72	73
3. Bahasa Indonesia	75	76	77
4. Bahasa Inggris	72	73	74
5. Matematika	70	71	72
6. Ilmu Pengetahuan Alam	72	73	74
7. Ilmu Pengetahuan Sosial	73	74	75
8. Seni Budaya	75	76	77
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	75	76	77
10. Prakarya	74	75	76
B. Muatan Lokal 1. Bahasa Sunda	72	73	74

G. Perbaikan dan Pengayaan

1. Perbaikan (Remedial)

Remedial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal. Oleh karena itu kepada siswa yang bersangkutan wajib diberikan remedial maksimal sampai dengan 3 kali penilaian.

Pelaksanaan remedial dapat dilakukan melalui beberapa cara berikut :

a. Dari hasil Penilaian Harian, siswa yang belum tuntas dianalisa indikator yang mana atau soal nomor berapa yang belum tuntas dari suatu KD, kepadanya diberikan pembelajaran sesuai dengan materi yang belum tuntas dengan cara dan metode yang berbeda , kemudian dinilai/dites kembali hingga mencapai ketuntasan. Jika dari hasil tes masih belum memenuhi KKM, kegiatan remedial bisa dilakukan lagi sampai maksimal 3 (tiga) kali.

b. Kepada siswa yang belum mencapai ketuntasan ditugaskan untuk belajar kembali KD yang belum tuntas nilai PH-nya, kemudian pada waktu yang telah ditentukan dites/dinilai kembali hingga mencapai ketuntasan minimal. Jika dengan cara ke 2 (dua) ini hasil tesnya belum mencapai KKM kegiatan remedial melalui cara ini bisa dilakukan lagi sampai maksimal 3 (tiga) kali.

c. Jika telah diremedial dengan cara 1 (satu) atau cara 2 (dua) hingga 3 (tiga) kali juga belum mencapai KKM, penuntasannya bisa dilakukan dengan cara siswa yang bersangkutan diberi tugas tertentu sesuai dengan KD yang belum tuntas, kemudian dinilai sehingga mencapai ketuntasan

d. Nilai maksimal yang diberikan guru kepada siswa yang mengikuti remedial sesuai dengan batas KKM.

2. Pengayaan (Enrichment)

Siswa yang telah mencapai KKM dalam penilaian harian berhak mendapatkan pengayaan, misalnya melalui kegiatan penugasan membaca buku, membuat rangkuman atau membuat karangan, namun tidak mempengaruhi atau menambah nilai Penilaian Harian, karena bagi siswa yang mendapatkan remedial walaupun nilai remedialnya mendapatkan nilai tinggi yang dimasukan kedalam nilai Ulangan Harian hanya sebatas nilai KKM.

H. Kriteria Kenaikan dan Kelulusan

1. Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas menggunakan 2 (dua) aspek, yaitu aspek akademis dan aspek non akademis.

a. Aspek akademis meliputi :

1). Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

2). Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama, Pkn.

Ketentuan Predikat nilai akhir (NA) sbb :

NA < 6,0 predikat Kurang

7,0 ≤ NA ≥ 8,5 predikat baik

NAS > 8,5 predikat sangat baik

3). Boleh ada nilai di bawah KKM ( Dihitung rata-rata raport semester I dan II), maksimal 3 Mata Pelajaran

Contoh :

Mapel	KKM	Nilai Smt I	Nilai Smt II	Rata Rata	Keterangan
I P A	78	76	80	78	Untuk mapel ini dihitung tuntas, meskipun semester I belum tuntas tetapi rata-ratanya semester I dan II sama dengan KKM
Matematika	71	70	70	70	Untuk mapel ini dihitung tidak tuntas, karena rata-rata semester I dan II dibawah KKM
Bahasa Inggris	76	78	72	75	Untuk mapel ini dihitung tidak tuntas, karena rata-rata semester I dan II dibawah KKM

b. Aspek Non Akademis

1). Nilai Sikap/ perilaku dan budi pekerti minimal baik

2). Ketidak hadiran tanpa keterangan maksimal 18 (delapan belas) hari dalam 1 (satu) tahun terakhir, yang ditunjukan dari catatan wali kelas

2. Kriteria Kelulusan

Pengaturan kelulusan di SMP Islam Al-Karimah mengacu pada Permendikbud No. 03 tahun 2017, yaitu peserta didik dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan berikut:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. Memperoleh nilai minimal (memenuhi KKM) pada penilaian akhir .

c. Lulus ujian sekolah ( tulis dan praktek rata-rata 72 ) dan memperoleh ujian nasional.

d. Kehadiran siswa di kelas mencapai minimal 85%.

e. Nilai akhlak dan kepribadian minimal baik.

f. Dirapatkan dan diputuskan dalam rapat dewan guru

3. Kegiatan US, USBN, dan UNBK

Kegiatan Ujian Sekolah, Ujian Sekolah Berstandar Nasional, Ujian Nasional Berbasis Komputer dilaksanakan pada akhir tahun pembelajaran. Peserta didik kelas IX wajib mengikuti seluruh rangkaian ujian yang dilaksanakan. Adapun petunjuk pelaksanaanya berpedoman pada POS US, USBN dan POS UN yang ditetapkan oleh Pemerintah.

4. Target Kelulusan

SMP Islam Al-Karimah pada Tahun Pelajaran 2021/2022 menetapkan target kelulusan sebesar 100 %.

5. Program Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan

Program-program sekolah yang ditetapkan untuk meningkatkan kualitas lulusan meliputi:

a. Melaksanakan kegiatan bimbingan belajar untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi Ujian Nasional.

b. Melakukan latihan mengoperasikan komputer supaya siswa mampu mengikuti Ujian Nasional Berbasis Komputer dengan lancar.

c. Melakukan latihan-latihan ujian sedikitnya tiga kali sebelum pelaksanaan Ujian Nasional.

I. Pendidikan Penguatan Karakter (PPK)

Program penguatan karakter merupakan program pendidikan disekolah untuk memperkuat karakter siswa melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah piker dan olah raga dengan dukungan public dan kerja sama antara sekolah, keluarga dan masyarakat.

Program penguatan karakter yang ada di SMP Islam Al-Karimah antara lain:

Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

Pelaksanaan religius di sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan:

a. Merayakan hari-hari besar keagamaan

b. Melakukan sholat dhuha

c. Sholat dzuhur berjamaah

Sedangkan pelaksanaan di kelas melalui pembiasan-pembiasaan antara lain:

a. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum dan sesudah hari pembelajaran, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian di bawah bimbingan guru.

b. Memberikan kesempatan peserta didik melaksanakan ibadah

Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.

Pelaksanaan jujur di sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan:

a. Transparansi dalam informasi BOS

b. Melakukan penilaian sekolah secara terbuka

c. Menyediakan kotak saran dan pengaduan

d. Melarang membawa alat komunikasi pada saat ulangan atau ujian

e. Menginformasikan temuan barang melalui pengeras suara

Sedangkan pembiasaan jujur dalam kelas antara lain:

a. Mengumumkan barang temuan atau hilang

b. Transparansi keuangan kelas

c. Larangan mencontek

3. Toleransi

Sikap dan tindakan menghargai perbedaan, suku, etnis, pendapat, sikap dan tindakan lainnya.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa membedakan suku, ras, golongan, status sosial, status ekonomi.

2) Memberikan perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa membedakan suku, ras, golongan, status sosial, status ekonomi.

b. Pelaksanaan di kelas

1) Memberikan pelayanan yang sama terhadap seluruh warga kelas tanpa membedakan suku, ras, golongan, status sosial, status ekonomi

2) Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus

3) Membuat kelompok yang berbeda

4. Disiplin

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh terhadap ketentuan dan peraturan.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Memiliki catatan kehadiran

2) Mematuhi peraturan/ tata tertib sekolah

3) Datang dan pulang tepat waktu

4) Menghormati guru dan teman

5) Menggunakan seragam yang ditentukan

6) Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi

7) Membuang sampah pada tempatnya

b. Pelaksanaan di kelas

1) Membiasakan hadir tepat waktu

2) Piket sesuai Jadwal

3) Menyimpan alat-alat setelah digunakan

5. Kerja Keras

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Menciptakan suasana kompetisi yang sehat

2) Menciptaka suasana yang menantang untuk bekerja keras

3) Memiliki motto/ slogan tentang kerja

b. Pelaksanaan di kelas

1) Melaksanakan piket di kelas

2) Mengerjakan PR

3) Tidak menyontek saat ulangan/ ujian

4) Memiliki motto/ slogan tentang kegiatan belajar

6. Kreatif

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Mengolah botol plastik atau bungkus sasetan kopi menjadi tas, vas bunga, ataupun pot, supaya berkurangnya sampah plastik

2) Tidak menyontek saat ulangan

3) Mengerjakan ulangan sendiri (menggunakan pemikiran diri sendiri)

4) Selalu mengerjakan pekerjaan rumah (PR)

5) Selalu hadir tepat waktu di sekolah

b. Pelaksanaan di kelas

1) Melaksanakan piket di kelas

2) Memberikan tugas yang menantang

3) Menciptakan situasi belajar yang pikir dan berdapat menumbuhkan daya bertindak kreatif.

7. Mandiri

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Mandiri dalam meraih prestasi yg tinggi melainkan tidakk menjadi malas dalam belajar

2) Mandiri dalam bidang pelajaran

b. Pelaksanaan di kelas

1) Mandiri dalam melakukan sesuatu/menjawab pertanyaan guru

2) mandiri dalam bertanya pada guru

8. Demokratis

Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Melibatkan warga sekolah dalam mengambil keputusan

2) Pemilihan kepengurusan OSIS secara terbuka

b. Pelaksanaan di kelas

1) Mengambil keputusan melalui musyawarah dan mufakat

2) Pemilihan kepengurusan kelas secara terbuka

9. Rasa Ingin Tahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Menyediakan sarana informasi melalui mading sekolah

3) Memfasilitasi warga sekolah untuk bereksplorasi

2) Pelaksanaan di kelas

1) Selalu bertanya dengan diri sendiri maupun dengan guru

2) Selalu menelaah informasi maupun ilmu yang didapatkan

3) Berpikir dinamis dan kritis

10. Semangat Kebangsaan

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Melaksanakan upacara secara rutin setiap hari senin

2) Melaksanakan upacara hari-hari besar nasional

3) Melakukan peringatan hari kepahlawanan nasional

4) Memperingati hari-hari besar Islam

5) Memiliki program wisata realigi setiap tahun

b. Pelaksanaan di kelas

1) Bekerjasama dengan teman yang berbeda suku, etnis maupun sosial ekonomi

2) Mendiskusikan peringatan hari kepahlawanan nasional

11. Cinta Tanah Air

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Menggunakan produk dalam negeri

2) Menyediakan informasi tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia

3) Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

b. Pelaksanaan di kelas

1) Memajang foto Presiden dan Wakil presiden

2) Memajang bendera merah putih

3) Memajang lambang negara

4) Memajang peta Indonesia

5) Menggunakan produk dalam negeri

12. Menghargai Prestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Memberikan penghargaan

2) Memajang piala penghargaan prestasi

3) Menciptkan suasana untuk memotivasi peserta didik berprestasi

b. Pelaksanaan di kelas

1) Memberikan penghargaan atas hasil karya peserta didik

2) Memajang hasil karya peserta didik

13. Bersahabat/ Komunikatif

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Membuat suasana sekolah yang memudahkan berkomunikasi

2) Berkomunikasi dengan bahasa yang santun

3) Saling menghargai dan menghormati

4) Menciptkan suasana untuk memotivasi peserta didik berprestasi

b. Pelaksanaan di kelas

1) Pengaturan kelas untuk mempermudahkan interaksi anta siswa

2) Guru mendengarkan keluhan peserta didik

3) Dalam berkomunikasi guru menjaga jarak dengan peserta didik

14. Cinta Damai

Sikap , perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadirannya.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Menciptakan suasana sekolah dan bekerja yang nyaman, tentram dan harmonis

2) Membisakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan

3) Membiasakan perilaku warga sekolah yang bias gender

4) Perilaku seluruh warga sekolah yang penuh kasih sayang

b. Pelaksanaan di kelas

1) Menciptaka Susana kelas yang damai

2) Membisakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan

3) Membiasakan perilaku warga sekolah yang bias gender

4) Kekerabatan di kelas yang penuh kasih sayang

15. Gemar Membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Program wajib baca

2) Frekuensi kunjungan ke perpustakaan

3) Menyediakan fasilitas dan suasana yang menyenangkan untuk membaca

b. Pelaksanaan di kelas

1) Daftar buku yang dibaca peserta didik

2) Frekuensi kunjungan ke perpustakaan

3) Saling tukar bacaan

16. Peduli Lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Pembiasaan memelihara kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah

2) Tersedia tempat sampah

3) Tersedia tempat cuci tangan

4) Tersedia kamar mandi dan air bersih

5) Pembiasaan hemat energi

6) Membangun saluran limbah dengan baik

7) Melakukan pembiasaan mesihkan jenis sampah organic dan anorganik

8) Menyediakan alat kebersihan

9) Pembuatan kompos dari sampah organic

10) Membuat tendon penyimpanan air

11) Memiliki program cinta lingkungan

b. Pelaksanaan di kelas

1) Memelihara lingkungan kelas

2) Tersedia tempat pembuangan sampah dikelas

3) Pembiasaan hemat energi

4) Memasang striker/ slogan mematikan listrik dan menutup karan air pada setiap ruangan setelah digunakan.

17. Peduli Sosial

Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

a. Pelaksanaan di sekolah

1) Memfasilitasi setiap kegiatan bersifat sosial

2) Melakukan aksi sosial

3) Menyediakan fasilitas untuk menyumbang

b. Pelaksanaan di kelas

1) Berempati kepada sesama teman

2) Melakukan aksi sosial

3) Membangun kerukunan warga kelas

18. Tanggung Jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

b. Pelaksanaan di sekolah

1) Membuat laporan setiap kegiatan dalam bentuk lisan maupun tulisan

2) Melakukan tugas tanpa disuruh

3) Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam lingkungan terdekat

4) Menghindari kecurangan dalam melaksanakan tugas

b. Pelaksanaan di kelas

1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur

2) Peran serta ktif dalam kegiatan sekolah

3) mengajukan usul pemecahan masalah

Berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2018, nilai-nilai karakter tersebut terangkum dalam 5 nilai karakter utama yaitu Religiusitas, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royang dan Integritas.

J. Gerakan Literasi Sekolah

Gerakan literasi sekolah adalah sebuah gerakan dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa yang bertujuan agar siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta pembelajaran sepanjang hayat.

Pelaksanaan kegiatan literasi sekolah di SMP Islam Al-Karimah:

1) Setiap hari mulai jam 07.00 sampai 07.30

2) Membangun fisik sekolah yang kaya literasi antara lain:

a) Menyediakan perpustakaan sekolah

b) Sudut/pojok baca

c) Area membaca

d) Pengambangan sarana UKS, kantin dan kebun sekolah

K. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban Belajar system paket dengan berpedoman pada Permendikbud RI Nomor 35 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013 sebanyak 38 jam pembelajaran, yaitu :

Kelompok A

1. Pendidikan Agama dan Budi pekerti 3 jam pembelajaran

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 jam pembelajaran

3. Bahasa Indonesia 6 jam pembelajaran

4. Matematika 5 jam pembelajaran

5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 jam pembelajaran

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 jam pembelajaran

7. Bahasa Inggris 4 jam pembelajaran

Kelompok B

1. Seni Budaya 3 jam pembelajaran

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 jam pembelajaran

SMP Islam Al-Karimah memanfaatkan kebijakan tambahan 2 (dua) jam pembelajaran per minggu diisi dengan muatan lokal berdasarkan peraturan gubernur provinsi Jawa Barat, yaitu :

Muatan Lokal

1. Bahasa Sunda durasi 2 jam pelajaran perminggu

2. Pengembangan diri (Bimbingan dan Konseling) durasi 2 jam pelajaran perminggu

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.

1. Beban belajar di Sekolah Menengah Pertama dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII, dan IX adalah 42 jam pembelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Sehubungan dengan masa pandemic COVID 19 maka durasi waktu belajar hanya 25 menit perjam pelajaran.

2. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.

4. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.

5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.

Waktu kegiatan tatap muka sejumlah 50 % dimanfaatkan untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) atau kokurikuler berdasarkan karakteristik mata pelajaran masing-masing.

BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun pelajaran, perhitungan minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, pengaturan hari libur dan rincian kegiatan sekolah.

A. Kalender Pendidikan SMP Islam Al-Karimah

HARI EFEKTIF, HARI EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SMP
KALENDER PENDIDIKAN SMP ISLAM AL KARIMAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
SEMESTER GENAP
Januari 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
						1				1	0
2	3	4	5	6	7	8		1	6				3 - 6	Wisata Religi
9	10	11	12	13	14	15		1	6
16	17	18	19	20	21	22		1	6
23	24	25	26	27	28	29		1	6
30	31

Jumlah								4	24	1	0	0

Februari 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
		1	2	3	4	5		1	4	1
6	7	8	9	10	11	12		1	6				1	Tahun Baru Imlek
13	14	15	16	17	18	19		1	6
20	21	22	23	24	25	26		1	6
27	28

Jumlah								4	22	1	0	0	1

Maret 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
		1	2	3	4	5		1	3			2	1	Isra Mi'raj
6	7	8	9	10	11	12		1	6				3	Nyepi
13	14	15	16	17	18	19		1	6				15 - 20	Perkiraan US MA, UAMBN
20	21	22	23	24	25	26		1	6
27	28	29	30	31				1	4

Jumlah								5	25	0	0	2

April 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
					1	2					2		15	Hari Paskah
3	4	5	6	7	8	9		1	6
10	11	12	13	14	15	16		1	5	1			1 - 30	Sanlat Ramadhan
17	18	19	20	21	22	23		1	6
24	25	26	27	28	29	30		1	3		3

Jumlah								4	20	1	5	0

Mei 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
1	2	3	4	5	6	7					4	2	1	Hari Buruh
8	9	10	11	12	13	14		1	6				2-3	Hari Raya idul Fitri
15	16	17	18	19	20	21		1	5			1	4 - 14	Libur Akhir Puasa
22	23	24	25	26	27	28		1	5	1			16	Waisak
29	30	32							2				26	Kenaikan Isa Al masih


Jumlah								3	18	1	4	3

Juni 2022
Aha	Sen	Sel	Rab	Kam	Jum	Sab		ME	HE	LBU	LS	LHR	tgl	Keterangan
			1	2	3	4		1	4				1-11	Pas Genap
5	6	7	8	9	10	11		1	6				18	Pembagian Nilai Raport
12	13	14	15	16	17	18		1	5
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30

Jumlah								3	15	0	0	0


SEMESTER GANJIL
BULAN			ME	HBE	LBU	LHR	LS
JANUARI '21			4	24		2
PEBRUARI '21			4	22	1
MARET '21			5	25		2
APRIL '21			4	20	1	5
MEI '21			3	18	1	3	4
JUNI '21			3	15			10
Jumlah			23	124	3	12	14

B. Permulaan Tahun Pelajaran

Kegiatan permulaan Tahun Pelajaran 2021/2022 dimulai dengan Penerimaan Peserta Didik mulai bulan Januari sampai bulan Juni 2021. Awal masuk Tahun Pelajaran 2021/2022 yaitu tanggal 12 Juli 2021 dan pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah untuk Peserta Didik Baru dilaksanakan tanggal 26 s/d 28 Juli 2021.

C. Perhitungan Minggu Efektif

Rincian minggu efektif pada Tahun Pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut:

Minggu Efektif semester I = 20 minggu

Minggu efektif semester II = 24 minggu

Jumlah minggu efektif = 44 minggu

Rincian hari belajar efektif pada tahun ajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut:

Hari Belajar Efektif semester I = 100 hari

Hari Belajar efektif semester II = 120 hari

Jumlah Hari Belajar efektif = 220 hari

D. Rincian Kegiatan Sekolah

Kegiatan sekolah selama Tahun Pelajaran 2021/2022 seperti pada tebel berikut :

Tabel 7

Kegiatan Sekolah Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022

No.	Tanggal	Uraian Kegiatan
1	12 Juli 2021	Hari pertama masuk sekolah tahun pelajaran 2021/2022
2	26 – 28 Juli 2021	Pengenalan lingkungan sekolah 2021/2022
3	26 - 28 Juli 2021	Masa orientasi pendidikan kepramukaan tahun pelajaran 2020/2021
4	20 Juli 2021	Libur Hari Raya Idul Adha 1442 H
5	17 Agustus 20201	Libur Hari Kemerdekaan Republik Indonesia
6	17 Agustus 2021	Kegiatan lomba Keagamaan OSIS HUT RI
7	11 Agustus 2021	Libur Tahun Baru Islam Tahun 1442 H.
8	20 Agustus 2021	Kegiatan Lomba Keagamaan peringatan Tahun Baru Hijriyah 1442 H.
9	14 - 19 September 2021	Perkiraan Kegiatan PTS Semester Ganjil tahun 2021/2022
10	20 September 2021	Perkiraan Kegiatan Pelantikan Bersama Eskul Kelas IX tahun 2021/2022
11	21 - 26 September 2021	Perkiraan Jeda Semester I Tahun 2021/2022
12	24 - 26 September 2021	Kegiatan Perkemaan Terpadu kls VII tahun 2021/2022
13	19 Oktober 2021	Mulid Nabi Muhamad SAW tahun 1441 H
14	29 Nov - 11 Desember 2021	Perkiraan Penilaian Akhir Semester PAS Tahun 2021/2022
15	12 -16 Desember 2021	Kegiatan Pekan Olahraga antar Kelas (PORAK) Tahun 2021/2022
16	17 Desember 2021	Tanggal penetapan rapor semester I tahun 2021/2022
17	18 Desember 2021	Perkiraan Kegiatan Pelantikan Eskul kls VIII tahun 2021/2022
18	17 Desember 2021	Pembagian buku Rapot semester I tahun 2021/2022
19	24 - 25 Desember 2021	Cuti bersama dan Libur Hari Natal
20	21 Des.2021 - 10 Jan 2022	Libur semester 1 tahun Pelajaran 2021/2022

Tabel 8

Kegiatan Sekolah Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022

No.	Tanggal	Uraian Kegiatan
1	1 Januari.2022	Libur Tahun Baru 2021
2	3 Januari.2022	Hari pertama masuk sekolah smt genap tahun 2021/2022
3	1 Februari 2022	Perkiraan Libur tahun baru Imlek 2573
4	25 - 28 Februari 2022	Perkiraan Kegiatan wisata Religi tahun pelajaran 2021/2022 kelas VIII
5	8 - 13 Maret 2022	Perkiraan PTS semester 2 tahun 2021/2022
6	1 Maret 2022	Libur Isra Mi'Rraj Nabi Muhamad SAW. Ttahun 1443 H./2022
7	3 Maret 2022	Libur hari Raya Nyepi
8	15 - 20 Maret 2022	Perkiraan jeda semester 2 tahun 2021/2022
9	15 April 2022	Libur Hari Wafat Isa Almasih
10	22 - 27 Maret 2022	Perkiraan Ujian Sekolah Praktik (USP)
11	5 - 10 April 2022	Perkeraan Kegiatan Ujian Sekolah (US)
12	1 - 3 April 2022	libur awal Ramadhan 1443 H /2022
13	19 -24 April 2022	Assesment Kompetensi Minimall (AKM)
14	10 – 17 April 2022	Kegiatan penumbuhan budi pekerti (pesantren Ramadhan)
15	1 Mei 2022	Libur Hari Buruh Nasional (HBN)
16	26 April – 10 Mei 2022	Perkiraan Libur hari raya Idul Fitri 1443 H
17	26 Mei 2022	Libur Kenaikan Isa Al masih 2022
18	16 Mei 2022	Libur hari raya Waisak 2022
19	31 Mei 2022	Perkiraan Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)
20	1 Juni.2022	Libur Hari Kesaktian Pancasila (HKP)
21	12 – 27 Juni 2022	Perkiraan Penilaian Akhir semester (PAS)
22	23 Juni.2022	Rapat tahun pelajaran kenaikan dan pembagian tugas 2021/2022
23	25 Juni 2022	Tanggal Penetapan Rapor semester 2 tahun pelajaran 2021/2022
24	25/26 Juni 2022	Pembagian buku rapor semester2 tahun pelajaran 2021/2022
25	31 Mei - 3 Juli 2022	Perkiraan masa PPDB tahun pelajaran 2022/2023
26	21 Juni 2022	Perkiraan Perpisahan Kelas IX Tahun Pelajaran 2021/2022
27	27 Juni - 18 Juli 2022	Libur Akhir Tahun Pelajaran 2021/2022
28	12 Juli 2022	Hari pertama masuk sekolah tahun pelajaran 2022/2023
29	27 Juni - 18 Juli 2022	Libur Akhir Tahun Pelajaran 2021/2022
30	12 Juli 2022	Hari pertama masuk sekolah tahun pelajaran 2022/2023

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan disusunnya Kurikulum SMP Islam Al-Karimah ini diharapkan kegiatan pembelajaran dapat berjalan tertib, terarah sehingga mampu mencapai tujuan kurikulum yang sudah ditetapkan.

B. Saran

Seyogyanya Kurikulum SMP Islam Al-Karimah ini dapat memberikan manfaat bagi para pemangku pendidikan. Sebagai manusia biasa kami memiliki banyak kekurangan, untuk itu kami bersikap terbuka untuk menerima kritik, saran dan pendapat dari pihak lain yang membangun untuk penyempurnaan kurikulum ini.

Cari Blog Ini

PERANGKAT PEMBELAJARAN SMP K-13